Moniteur éducateur

Concours moniteur éducateur

PREPARATION CONCOURS MONITEUR EDUCATEURDéfinition du métier de moniteur éducateur

Moniteur éducateur

Spécialiste de l’internat et de la vie quotidienne, le moniteur éducateur travaille dans des établissements et des services accueillant des enfants, des adolescents et des adultes soit handicapés, soit inadaptés, soit en situation de dépendance.
Il a pour mission de participer à l’action éducative, à l’animation et à l’organisation de la vie quotidienne des enfants, adolescents ou adultes accueillis, il participe à leur éducation entouré d’une équipe spécialisée. Par rapport à l’éducateur spécialisé, sa fonction est davantage centrée sur l’animation et l’organisation du quotidien de ces personnes.
La plupart des moniteurs éducateurs travaillent dans des établissements sociaux et médico sociaux publics ou privés. Ils peuvent également exercer leur fonction en milieu hospitalier : hôpitaux de jours, hôpitaux psychiatriques, services de pédiatrie…
Qualités requises : équilibre personnel, résistance physique et nerveuse, sens de l’écoute et respect d’autrui, goût du travail d’équipe, disponibilité.

Rappel du contenu du concours

admissibilité

L’épreuve d’admissibilité

  • Destinée à vérifier le niveau de culture générale et les aptitudes à l’expression écrite des candidats, elle peut comprendre 2, 3 ou 4 exercices.
  • Un exercice permettant d’apprécier le niveau de culture générale du candidat. Il peut se présenter sous la forme d’un texte argumentatif, d’un commentaire ou d’un résumé. Les critères de correction portent essentiellement sur les capacités de compréhension et d’expression écrite du candidat : cohérence, clarté, structuration, orthographe et syntaxe.
  • Un exercice servant à vérifier des connaissances sur le monde, les évènements sociaux, culturels, politique. Il se présente le plus souvent sous forme de QROC (Questions à Réponses Ouvertes et Courtes) et de QCM (Questionnaire à Choix multiple)
  • Ces deux exercice sont ceux que l’on rencontre le plus fréquemment
  • NB : Plusieurs centres de formation ont recours à des tests psychotechniques (pour évaluer des aptitudes verbales, de raisonnement logique, de capacité d’attention) et des tests projectifs (pour situer la personnalité du candidat). La commission des épreuves d’admission en formation détermine le nombre total de points nécessaires pour être admissible et sur cette base, arrête la liste des candidats admis à se présenter à la 2ème épreuve, orale (épreuve d’admission)
  • Pour être admissible à l’oral, le candidat devra obtenir la note minimale de 10 sur 20 aux épreuves écrites,


admission

L’épreuve d’admission 

  • Il s’agit d’apprécier l’aptitude et la motivation des candidats à l’exercice de la profession compte tenu des publics pris en charge et du contexte de l’intervention ainsi que son adhésion au projet pédagogique de l’établissement
  • C’est le savoir-être qui est pris en compte autant, et même plus, que le savoir.
  • Le contenu de cette épreuve orale varie d’un centre à l’autre sans perdre de vue l’objectif mentionné ci-dessus. L’épreuve peut se présenter sous différentes formes :
  • Un entretien avec un cadre pédagogique, un professionnel ou un psychologue ; avec les 3 ou 2 d’entre eux, portant sur les motivations du candidat à s’orienter vers la profession de moniteur éducateur (durée : 20 à 30 minutes)
  • Un exercice relevant de la dynamique de groupe, d’une durée d’1 h 30 à 3h, qui se fait en réunissant plusieurs candidats (10 à 12) et qui consiste le plus souvent à traiter un sujet social en permettant à chacun d’intervenir tout en respectant la parole d’autrui
  • Une discussion à partir d’une réflexion personnelle sur un thème relatif à un problème social ou éducatif

 

La préparation acerep-r2d formationOBJECTIFSSe préparer aux épreuves (écrites et/ou orales) d’entrée à l’IRTS.

PRE-REQUIS

Satisfaire aux conditions d’inscription dans les écoles :

  • Avoir au moins 18 ans
  • Être à jour des vaccinations obligatoires au plus tard au début du stage en entreprise.

ORGANISATIONModule complet : 245 heures
Module oral : 155 heures

Le calendrier est établi du mois de  Septembre jusqu’à l’épreuve d’admissibilité. Une période en entreprise, recommandée pour l’épreuve d’admission, est prévue.

GROUPE12 à 15 participants au maximum par groupe.

LIEU DE FORMATIONacerep r2d Formation - ZA de la PREUSSE - 70400 BREVILLIERS
Tél : 03 84 90 80 20 - Fax : 03 84 90 80 22 - Cette adresse e-mail est protégée contre les robots spammeurs. Vous devez activer le JavaScript pour la visualiser.

VALIDATION

  • Attestation de formation
  • Entrée en qualification (après réussite au concours)

ÉQUIPE PEDAGOGIQUE
- Leïla SCHOTT
- Véronique LEGENDRE
- Corinne BERGANGER
- Interventions de professionnels de santé

COÛT DE LA FORMATION
Nous consulter

STATUT DES PARTICIPANTSStagiaire de la formation professionnelle de l’Etat avec couverture sociale.

CONTENU PEDAGOGIQUE
BiologieObjectif : Améliorer la production d'écrits courts, structurés avec une argumentation claire et élaborée.

Contenu 

Dissertation, discussion, résumé, contraction de texte, synthèse et commentaire de texte
Méthodologie à l’épreuve écrite

Méthodes :
- Revues de presse
- Entrainements-devoirs
- Travail guidé de recherches personnelles
- Tests d’évaluation des connaissances et simulations d’examens
- Tests d'application de méthode

Mathématiques

Objectif : Développer la culture générale des apprenants dans les domaines ayant une conséquence sur la santé publique et le champ social. Préparer les épreuves de culture générale et l’entretien d’admission pour les formations préqualifiantes sociales.

Contenu : Actualité sociale et culturelle, actualité économique et politique, thèmes sanitaire et sociaux
Méthodologie à l’épreuve écrite

Méthodes :
- Revues de presse
- Travail guidé de recherches personnelles
- Tests d’évaluation des connaissances et simulations d’examens.

Expression Orale

Objectif : Développer les capacités à se présenter à un entretien oral avec efficacité.
Développer son parcours professionnel ainsi que ses motivations pour le métier.

Contenu :
- Déblocage de la parole / gestion du stress
- Maîtrise des attitudes non-verbales : gestuelle, voix, regard
- Entraînement à la passation d’entretien
- Amélioration du questionnement, de la clarté du discours, de l'argumentation

Méthodes :
- Jeux de binôme, en groupe
- Utilisation du matériel audio et vidéo
- Simulation d’entretiens types.

Tests d'aptitude

Objectif : Permettre aux apprenants de renforcer leur choix professionnel par une mise en situation. Développement de la connaissance :
- du rôle des personnels dans sa relation avec les enfants handicapés ou personnes âgées dépendantes
- du fonctionnement d’une équipe pluriprofessionnelle
- des avantages et contraintes de la profession.

Suivi : Une rencontre sera organisée entre l’apprenant, son tuteur de stage et l’organisme de formation afin d’évaluer les acquis sur l’environnement, la profession et les capacités du stagiaire à travailler.

Organisation : 1 période de stage est souhaitée

Tests d'aptitude

Objectif  Préparer les apprenants à passer avec succès les différents types de tests d’aptitudes des épreuves d’admissibilité pour l’entrée en formation qualifiante .

Contenu :
- Développement du niveau de raisonnement logique, des capacités d’observation, d’attention, d’abstraction et d’organisation
- Développement du niveau de connaissance en mathématiques (fractions, racines carrés, puissances, équations, dénombrements…)

Méthodes :
- Ateliers de raisonnements logiques
- Exercices d’entraînement individuel
- Tests d’évaluation et simulations d’examens.