Aide Médico-Psycho

Concours d’Aide Médico-Psychologique

PREPARATION CONCOURS D'AIDE MEDICO-PSYCHOLOGIQUEDéfinition du métier d’Aide Médico-Psychologique

Aide médico psychologique

L'AMP exerce une fonction d’accompagnement et d’aide dans la vie quotidienne. A ce titre, il intervient auprès d’enfants, d’adolescents, d’adultes en situation de handicap. Il peut également intervenir auprès de personnes dont la situation nécessite une aide au développement ou au maintien de l’autonomie sur le plan physique, psychique ou social.
Le rôle de l’AMP se situe à la frontière de l’éducatif et du soin. Par son rôle d’éveil, d’encouragement, de soutien de la communication verbale ou non, il participe donc au bien être physique et psychologique de la personne en prévenant toute rupture et en réactivant le lien social par la lutte contre l’isolement, le maintien des acquis et la stimulation des potentialités.
L’AMP intervient au sein d’équipes pluriprofessionnelles. Selon les situations, il travaille sous la responsabilité d’un travailleur social ou d’un professionnel paramédical.

Rappel du contenu du concours
Épreuve d'admissibilité

L’épreuve d’admissibilité : épreuve écrite

Elle dure 1 heure trente. Elle comporte dix questions liées aux thèmes sanitaires et sociaux d’actualité.
Il y a des questions ouvertes (exemple : quelle est votre opinion ?, qu’en pensez – vous ? …) et des questions fermées liées à une culture générale sanitaire et sociale, économique, familiale, administrative…
L’objectif est de vérifier la compréhension d’une consigne, la cohérence des idées, le niveau de vocabulaire et si l’expression écrite est claire et précise.
Cette épreuve est notée sur 20.
Le candidat ayant une note inférieure à 10 n’est pas admis à passer l’épreuve orale d’admission.

Épreuve d'admissionL’épreuve d’admission : épreuve orale

L’épreuve orale d’admission consiste en un entretien de 20 minutes à partir d’un questionnaire ouvert, renseigné par le candidat avant l’épreuve.
Elle se déroule devant un jury de deux personnes, un formateur et un professionnel de terrain. Elle consiste :

  • A se présenter (parcours personnel et motivations)
  • A répondre à cinq questions à partir d’un texte sanitaire et social servant de support ou à partir d’un sujet d’actualité sanitaire et sociale

Pour cela, le candidat dispose au préalable d’un temps de préparation (30 à 45 minutes). Le candidat est noté sur 20, toute note inférieure à 10 est éliminatoire.
L’objectif de cette épreuve est de vérifier la cohérence du discours, la construction des idées, l’ouverture d’esprit, l’attitude et l’aptitude à la relation d’aide à la personne déficiente, la connaissance du métier, les motivations.

La préparation acerep-r2d formationOBJECTIFSSe préparer aux épreuves (écrites et/ou orales) d’entrée dans les écoles d’AIDE  Médico-psychologique.

PRE-REQUISSatisfaire aux conditions d’inscription dans les écoles :

  • Avoir au moins 18 ans.
  • Être à jour des vaccinations obligatoires au plus tard au début du stage en entreprise.

ORGANISATIONModule complet : 245 heures
Module oral : 155 heures

Le calendrier est établi du mois de  Septembre jusqu’à l’épreuve d’admissibilité. Une période en entreprise, recommandée pour l’épreuve d’admission, est prévue.

GROUPE12 à 15 participants au maximum par groupe.

LIEU DE FORMATIONacerep r2d Formation - ZA de la PREUSSE - 70400 BREVILLIERS
Tél : 03 84 90 80 20 - Fax : 03 84 90 80 22 - Cette adresse e-mail est protégée contre les robots spammeurs. Vous devez activer le JavaScript pour la visualiser.

VALIDATION- Attestation de formation
- Entrée en qualification (après réussite au concours)

ÉQUIPE PEDAGOGIQUE
- Leïla SCHOTT
- Véronique LEGENDRE
- Corinne BERGANGER
- Interventions de professionnels de santé

COÛT DE LA FORMATION
Nous consulter

STATUT DES PARTICIPANTSStagiaire de la formation professionnelle de l’Etat avec couverture sociale.

CONTENU PEDAGOGIQUE
BiologieObjectif : Améliorer la production d'écrits courts, structurés avec une argumentation claire et élaborée.

Contenu : Expression écrite, compréhension, synthaxe, grammaire, orthographe, synthèse, argumentaire…
Méthodologie à l’épreuve écrite.

Méthodes :
- Revues de presse
- Entrainements-devoirs
- Travail guidé de recherches personnelles
- Tests d’évaluation des connaissances et simulations d’examens
- Tests d'application de méthode

MathématiquesObjectif : Développer la culture générale des apprenants dans les domaines ayant une conséquence sur la santé publique et le champ social. Préparer les épreuves de culture générale et l’entretien d’admission pour les formations préqualifiantes sociales.

Contenu : Connaissance des sigles et institutions (métiers connexes)
Sciences humaines, médias, sport et culture, législation sociale, santé publique, hygiène de vie et environnement, sida, exclusion, personnes âgées, fléaux sociaux, alimentation…
Méthodologie à l’épreuve écrite

Méthodes :
- Revues de presse
- Travail guidé de recherches personnelles
- Tests d’évaluation des connaissances et simulations d’examens.

Expression OraleObjectif : Développer les capacités à se présenter à un entretien oral avec efficacité.

Développer son parcours professionnel ainsi que ses motivations pour le métier.

Contenu :
- Déblocage de la parole / gestion du stress
- Maîtrise des attitudes non-verbales : gestuelle, voix, regard
- Entraînement à la passation d’entretien
- Amélioration du questionnement, de la clarté du discours, de l'argumentation

Méthodes :
- Jeux de binôme, en groupe
- Utilisation du matériel audio et vidéo
- Simulation d’entretiens types.

 INDIVIDUALISATION / MODULARISATIONObjectif : Permettre à l’apprenant : 

- d’approfondir ou de reprendre à son rythme, partiellement ou globalement, des notions vues en collectif
- une reconnaissance facilitée des acquis antérieurs
- une gestion plus souple du temps

Supports :
- Fiches d’exercices
- Presse
- Espace multimédia
- Centre Ressources

Organisation : 1 séance hebdomadaire

Supports :
- Fiches d’exercices
- Presse
- Espace multimédia, Centre Ressources

Organisation : 1 séance hebdomadaire

 

Tests d'aptitudeObjectif : Permettre aux apprenants de renforcer leur choix professionnel par une mise en situation.

Développement de la connaissance :
- du rôle des personnels dans sa relation avec les enfants handicapés ou personnes âgées dépendantes,
- du fonctionnement d’une équipe pluriprofessionnelle,
- des avantages et contraintes de la profession.

Suivi : Une rencontre sera organisée entre l’apprenant, son tuteur de stage et l’organisme de formation afin d’évaluer les acquis sur l’environnement, la profession et les capacités du stagiaire à travailler.

Organisation : 1 période de stage est souhaitée